第四百七十七章 另一观点 (第1/2页)

也有人不同意这个观点，并已经开始做了。
　　
　　环顾当今世界和社会，国际政治道德被强权胜公理所取代，和平民主被霸权威胁所替代，人类的文明与道义被利益至上的价值观所取代。
　　
　　但南华联邦就是有这个好处，任何观点只要不违反法律可以自由的发表自己的观点。
　　
　　1986年，摩鹿加国际实验学校第一批招收二十九名学生，吃住学习都在学校。
　　
　　学生们每天六时三十分起床，练习武术半小时。
　　
　　早餐后，诵读经典，像唱歌一样，不求理解。
　　
　　午饭后散步，并安排静定课程，那是按《大学》里的知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得的原理，所安排的修身养性课程，具体有呼吸练习、静坐、传统养生操等内容。
　　
　　随年级升高，还要学会采集食物、烹饪、野营、采中药、野外自救等生活技能，学校采取大带小的学长制，高年级学生做低年级学生的哥哥姐姐，哥哥带弟弟，姐姐带妹妹，同吃同寝，同学间亲如手足。
　　
　　还规定孩童不许用手机、电脑，远离外面的世界，一心饱读东西方经典，根据贾涛所创立的南派教育理念，这座国际实验学校在知识教育同时，更重视生活教育、生存教育，培养孩童生活自理能力、与人相处能力、生存能力、学习能力、团队精神、做人做事能力。
　　
　　平日学习，还涉猎东西方礼仪、风俗习惯、中医药、生物、传统武功、现代运动、野外求生、食物制作、科学思维、建筑设计、工艺美术书法、诗词歌赋、戏曲音乐等等。
　　
　　这么多的内容，却编排得法，寓教于乐，几年时间让学生在没有沉重精神负担，在也没有考试的情况下，快乐地学习和成长。
　　
　　这个学校，学生由开始的几十名到现在两百名，教师则有五十余人，由海外华人教师、国内教师、外籍教师组成。
　　
　　这些教师很多是南派教育的爱好者，他们尽责尽力，做出了很多牺牲，他们日夜守护着、陪伴着、培养着孩子们，他们不是以职业的心态，而是以事业的心态来做教师的。
　　
　　有家长担心这些孩子毕业后，能不能与外面的体制接轨。
　　
　　事实证明，今年首届二十九名毕业生，绝大多数以优异成绩考入外面的理想大学，许多学生以个人优秀的综合素质，被学校争相录取。
　　
　　学校也强**育首重家教，家长是孩子第一个老师，也是一辈子的榜样，家长的身教言传，对孩子的熏陶影响至关重要。
　　
　　学校将体验式教育与国学经典诵读有机的结合起来，让学生在读经中感受生活，在生活中感悟经典，全新的办学理念、融洽的师生关系、彬彬有礼的师生、多样的课堂、中外经典诵读的做法一次次的冲击着人们的教育观，个人的教育理念在学习中不断更新，尊重生命的教育才是真正的教育，他们培养的是德才兼备、知书达礼、温文尔雅、体魄健全、心智健康的孩子。
　　
　　该校的课程是以学生的需求为基础设置的，学生需要哪方面的教育学校就开设相应的课程，课程除了传授语文、数学、英语、经典等知识外，大多数是培养学生生活的技能，如建造房屋、制作面点、陶艺、刺绣、中医、茶道、园艺、钻木取火、礼仪、武艺、划船、跳水、自制玩具、瑜伽、心灵课程等等。
　　
　　现在的学生不只是知识的匮乏，更多的是生活技能的缺失，自理能力、心理承受能力差，在这方面的培养上，摩鹿加国际学校的做法值得所有学校学习。
　　
　　小节之处见文明，细微之处显真情走在摩鹿加国际学校的路上，你见到的每一位师生都彬彬有礼，迎面走来他们主动退居一旁问好，等客人通过后再走，即使保安人员都不例外，莫大的校园你见不到一张废纸、杂物，人与人交谈时都温文尔雅、面带微笑。
　　
　　

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